sexta-feira, 19 de dezembro de 2014
Relatório décima terceira (última) reunião presencial
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
RELATÓRIO DA
REUNIÃO PRESENCIAL
CADERNO VI:
“Avaliação no Ensino Médio”
CARGA HORÁRIA
PRESENCIAL: 4 HORAS
ETAPA 1 - MÊS: DEZEMBRO DATA:
19/12/2014
ESCOLA ESTADUAL
CORONEL OSCAR PRADOS MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO SRE: PATOS DE MINAS ORIENTADORA DE ESTUDO:
RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS
Relatório de realização de encontro presencial
No dia 19 de dezembro
de 2014, das 17 horas e 30 minutos às 21 horas e 30 minutos, foi realizado o
décimo terceiro, e último, encontro presencial da primeira etapa de formação
continuada de professores e coordenadores pedagógicos do ensino médio, na
Escola Estadual Coronel Oscar Prados.
No encontro, a
orientadora de estudos, Rita de Cássia Vasconcelos, terminou a apresentação do
caderno VI, “Avaliação no Ensino Médio”, abordando os capítulos 3 e 4 que
tratam das taxas de rendimento e das avaliações externas.
Em seguida a equipe
discutiu sobre os temas apresentados focando, principalmente, nos seguintes
tópicos: interpretação dos dados estatísticos apresentados no caderno,
flexibilização do currículo como medida para diminuir o fracasso escolar,
pontos positivos e negativos das avaliações externas.
A partir das
discussões feitas, a equipe registrou, coletivamente, suas principais reflexões
e conclusões sobre como utilizar os dados de avaliações externas e taxas de
rendimento para nortear o planejamento pedagógico na escola.
Posteriormente a orientadora
e os cursistas preencheram as declarações de participação e frequência aos estudos
do Pacto.
Ao final a equipe
realizou uma pequena confraternização para celebrar o fechamento da primeira
etapa do curso que foi deveras proveitoso para o crescimento profissional de
todos.
São Gotardo, 19 de dezembro de 2014.
Relatório coletivo - Atividade de "Reflexão e ação", páginas 50/51
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
REGISTRO DA
ATIVIDADE INDIVIDUAL
(CARGA HORÁRIA NÃO PRESENCIAL)
ESCOLA
ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS
MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO SRE:
PATOS DE MINAS
ORIENTADORA
DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS
ETAPA 1 –
Mês : Dezembro
Caderno No:
06 Campo temático:
“Avaliação no Ensino Médio”
Período de
estudo: 19/12/14
Reflexão e ação –
páginas 50/51
Os resultados das
avaliações externas são apresentados nas reuniões de módulo, porém não há um
respaldo coletivo em relação a esses. No entanto, há profissionais que
desenvolvem um trabalho paralelo para sanar as possíveis lacunas da
aprendizagem. Sendo que as atividades propostas incluem simulados,
prospecções coletivas com projetor multimídia, análise oral coletiva das
questões, etc.
No que diz respeito ao
ENEM, os alunos têm preocupação no desenvolvimento das habilidades mesmo que
não se empenhem tanto para tal.
Os professores
organizam atividades afins e contextualizadas de acordo com os parâmetros do
ENEM, contudo o trabalho é um pouco empírico, uma vez que as matrizes
referenciais não são tão conhecidas.
quinta-feira, 18 de dezembro de 2014
Relatório décima segunda reunião presencial
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
RELATÓRIO DA
REUNIÃO PRESENCIAL
CADERNO VI:
“Avaliação no Ensino Médio”
CARGA HORÁRIA
PRESENCIAL: 4 HORAS ETAPA 1 - MÊS: DEZEMBRO DATA:
18/12/2014
ESCOLA ESTADUAL
CORONEL OSCAR PRADOS
MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO SRE: PATOS DE MINAS
ORIENTADORA DE ESTUDO:
RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS
Relatório de realização de encontro presencial
No dia 18 de dezembro
de 2014, das 17 horas e 30 minutos às 21 horas e 30 minutos, foi realizado o
décimo segundo encontro presencial de formação continuada de professores e
coordenadores pedagógicos do ensino médio, na Escola Estadual Coronel Oscar
Prados.
No encontro,
inicialmente os professores registraram individualmente e depois socializaram
as reflexões feitas sobre suas concepções e praticas avaliativas.
Em seguida a
orientadora de estudo, Rita de Cássia Vasconcelos, apresentou os principais
tópicos dos capítulos 1 e 2 do caderno VI, “Avaliação no Ensino Médio”,
mediando as discussões sobre os temas apresentados.
A partir das discussões
feitas, cada professor registrou suas principais reflexões e conclusões sobre
os desafios no campo da avaliação educacional.
Posteriormente a
orientadora apresentou os conceitos e pressupostos relativos à avaliação
formativa da aprendizagem, mediando, novamente, as discussões sobre o tema.
Os cursistas, então,
registraram seus pensamentos, ideias, sugestões sobre como avaliar a fim de
igualar resultados ou, pelo menos, a fim de reduzir diferenças entre os alunos
em relação aos conteúdos e competências considerados essenciais.
Os registros feitos
pelo grupo atendem às atividades de “Reflexão e ação” das páginas 17/18 e 28.
Ao final a orientadora
de estudos reforçou a data e horário do próximo encontro presencial a ser
realizado no dia 19 de dezembro de 2014.
São Gotardo, 18 de dezembro de 2014.
Relatório coletivo - Atividades de "Reflexão e ação", páginas 17/18 e 28
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
REGISTRO DA
ATIVIDADE INDIVIDUAL
(CARGA HORÁRIA PRESENCIAL)
ESCOLA
ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS
MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO SRE:
PATOS DE MINAS
ORIENTADORA
DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELO
ETAPA 1 –
Mês : Dezembro
Caderno No:
06 Campo temático:
“Avaliação no Ensino Médio”
Período de
estudo: 18/12/14
Atividades de “Reflexão e ação” –
página 17/18 e 28
Compilado das reflexões dos
cursistas
Concepções de avaliação
Avaliação
é um instrumento utilizado para aferir a aprendizagem, bem como sinalizar os
aspectos não aprendidos. Tem o objetivo de analisar os níveis de aprendizagem
dos alunos. Avaliar o conhecimento do significa realmente buscar o que o ele
aprendeu. Avaliação tem que ser usada para aferir a aprendizagem do aluno e
também verificar a aprendizagem não desenvolvida no decorrer de sua vida escolar,
de acordo com as características do aluno, de forma a ser justo.
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