quarta-feira, 26 de novembro de 2014

Relatório nona reunião presencial



PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS

 RELATÓRIO DA REUNIÃO PRESENCIAL
CADERNO IV: Áreas do conhecimento e integração curricular”

CARGA HORÁRIA PRESENCIAL: 4 HORAS     ETAPA 1 - MÊS: NOVEMBRO    DATA: 26/11/2014
ESCOLA ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS         MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO     SRE: PATOS DE MINAS
ORIENTADORA DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS

Relatório de realização de encontro presencial

No dia 26 de novembro de 2014, das 17 horas e 30 minutos às 21 horas e 30 minutos, foi realizado o nono encontro presencial de formação continuada de professores e coordenadores pedagógicos do ensino médio, na Escola Estadual Coronel Oscar Prados.
A orientadora de estudo, Rita de Cássia Vasconcelos, iniciou a reunião retomando as conclusões feitas pelo grupo no encontro anterior sobre o caderno IV, “Áreas do conhecimento e integração curricular”. O grupo concluiu que não importa colocar cada conhecimento dentro da “gaveta” de uma disciplina, o que interessa é lançar mão de todo saber necessário para compreender determinada questão, problema, fenômeno da realidade.
Em seguida a orientadora apresentou o capítulo 3, “Caminhos para a aproximação dos conhecimentos de diferentes áreas”, do caderno IV, mediando as discussões sobre os seguintes tópicos: o trabalho como princípio educativo, a pesquisa como princípio pedagógico, método de ensino da pedagogia histórico-crítica, sugestões para organização curricular integrada.
Os cursistas, então, realizaram coletivamente a atividade de “Reflexão e ação”, da página 38, que sugeriu a criação de uma proposta curricular a partir de um fato ou fenômeno pré-determinado pelo grupo.
Posteriormente a orientadora realizou a apresentação do capítulo 4, “O projeto curricular e a relação entre os sujeitos e desses com suas práticas”, discutindo com os professores cursistas os pressupostos para a criação de uma proposta curricular que visa à formação humana integral.
O grupo, então, realizou a atividade de “Reflexão e ação”, páginas 46/47, que propunha uma reflexão crítica sobre o vídeo “Em busca de Joaquim Venâncio”, e a discussão sobre a possibilidade de realizar um trabalho similar em nossa escola.
Ao final os cursistas receberam orientações sobre o relatório de estudo individual referente ao caderno V, “Organização e gestão democrática da escola”, que deverá ser feito até o próximo encontro a ser realizado no dia 03 de dezembro de 2014.


São Gotardo, 26 de novembro de 2014.

Relatório coletivo: Atividade de "Reflexão e ação" página 38, caderno IV


PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS



 REGISTRO DA ATIVIDADE COLETIVA

(CARGA HORÁRIA PRESENCIAL)



ESCOLA ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS    MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO       
 SRE: PATOS DE MINAS

ORIENTADORA DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS

ETAPA 1 – Mês : Novembro

Caderno No: 04       Campo temático: “Áreas do conhecimento e integração curricular”
Período de estudo: 26/11/14

“Reflexão e ação”, página 38
Proposta de organização curricular

Tema: Água
A questão hidrográfica na região do Alto Paranaìba
Público alvo: alunos do 1º ano do Ensino Médio

Problematização
Questões que o aluno precisa saber para compreender de forma ampla o tema proposto.

·         Qual a importância da água nos aspectos fisiológico, ambiental e econômico.
·         Quais são as bacias hidrográficas que abastecem a região?
·         Qual a empresa responsável por esse abastecimento?
·         Qual influência do agronegócio na gestão e uso nocivo da água.
·         Quais medidas estão sendo tomadas para o uso sustentável e racional da água?
·         O saneamento básico atende a toda população da região?
·         Há sistema de tratamento do esgoto produzido na região?
·         Quais as interferências do poder público na educação ambiental do município?
·         O que o poder público tem feito para minimizar e solucionar os problemas ambientais relacionados às nascentes e bacias hidrográficas?
·         Quais são as consequências do manejo inadequado da água?
·         Há hidroconflitos na região?
·         Quais são as legislações vigentes que visão à preservação de nascentes e bacias.
·         Quais são causas e consequências da falta de chuva na região.

Apresentação Caderno IV (parte 2)

sexta-feira, 21 de novembro de 2014

Relatório oitava reunião presencial



PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS

 RELATÓRIO DA REUNIÃO PRESENCIAL
CADERNO IV: Áreas do conhecimento e integração curricular”

CARGA HORÁRIA PRESENCIAL: 4 HORAS                    ETAPA 1 - MÊS: NOVEMBRO            DATA: 21/11/2014
ESCOLA ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS         MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO           SRE: PATOS DE MINAS
ORIENTADORA DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS

Relatório de realização de encontro presencial

No dia 21 de novembro de 2014, das 17 horas e 30 minutos às 21 horas e 30 minutos, foi realizado o oitavo encontro presencial de formação continuada de professores e coordenadores pedagógicos do ensino médio, na Escola Estadual Coronel Oscar Prados.
No encontro, a orientadora de estudo, Rita de Cássia Vasconcelos, apresentou o conteúdo do caderno IV, “Áreas do conhecimento e integração curricular”, buscando orientar as reflexões dos cursistas sobre as seguintes questões: metas da educação (DCNEM); origens e problemas da fragmentação e descontextualização curricular; o que são e qual a relação das áreas do conhecimento com o currículo; o significado das dimensões do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura, e sua relação com o currículo.
Após a primeira parte da exposição da orientadora, os cursistas elaboraram um relatório seguindo as instruções das atividades de “Reflexão e ação” das páginas 17/18/19 cuja proposta era a elaboração de um projeto interdisciplinar para trabalhar o tema “Educação alimentar e nutricional”.
Depois da segunda parte da exposição da orientadora, os cursistas elaboraram um relatório seguindo as instruções das atividades de “Reflexão e ação” 26/27/28 que propunha a identificação das dimensões do trabalho, ciência, tecnologia e cultura no trecho da carta de Vincent Van Gogh ao irmão, Théo; e também e reflexão sobre como o referido texto poderia ser trabalhado em sala de aula.
Ao final, os professores juntamente com a orientadora discutiram sobre a necessidade de mudanças no cronograma das reuniões do Pacto considerando eventos da escola já estavam previamente agendados. O grupo decidiu que o encontro do 28/11/14 será transferido  para o dia 18/12/14 e que a próxima reunião não será realizada no dia 24/11/14, mas sim no dia 26 de novembro de 2014.


São Gotardo, 21 de novembro de 2014.

Relatório coletivo: Atividade de "Reflexão e ação", caderno IV



PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS

 REGISTRO DE ATIVIDADE COLETIVA
(CARGA HORÁRIA PRESENCIAL: 4 HORAS)

ESCOLA ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS        MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO           SRE: PATOS DE MINAS
ORIENTADORA DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS

ETAPA 1 - MÊS: NOVEMBRO                       Data: 21/11/2014

Caderno No: 04     Campo temático: Áreas do conhecimento e integração curricular

“Reflexão e ação”
A atividade de “Reflexão e ação” do caderno IV, páginas 17 a 19, propõe a reflexão e o esboço de uma forma de trabalhar o tema “Educação Alimentar e Nutricional” de forma articulada entre os componentes curriculares. Nessa perspectiva o grupo formulou uma proposta de trabalho baseada na discussão e pesquisa sobre os seguintes tópicos:
·         Ciências da natureza
v  Produção
Ø  Reflexão sobre a relação entre os benefícios para produção e os malefícios à saúde humana quanto ao uso de insumos agrícolas.
Ø  Pesquisa sobre os Transgênicos.
Ø  Pesquisa sobre engenharia mecânica agrícola.
v  Nutrientes:
Ø  Produção de um cardápio equilibrado e execução do mesmo.
Ø  Pesquisa sobre novas tendências de alimentação de acordo com pesquisas científicas.

Relatório coletivo: atividade de "Reflexão e ação", caderno IV



PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS

 REGISTRO DE ATIVIDADE COLETIVA
(CARGA HORÁRIA PRESENCIAL: 4 HORAS)

ESCOLA ESTADUAL CORONEL OSCAR PRADOS        MUNICÍPIO: SÃO GOTARDO           SRE: PATOS DE MINAS
ORIENTADORA DE ESTUDO: RITA DE CÁSSIA VASCONCELOS

ETAPA 1 - MÊS: NOVEMBRO                       Data: 21/11/2014

Caderno No: 04     Campo temático: Áreas do conhecimento e integração curricular

“Reflexão e ação”

A atividade de “Reflexão e ação” do caderno IV, páginas 26 a 28, apresenta o trecho de uma das cartas do pintor Vincent Van Gogh a seu irmão, Théo, um texto publicado na forma de livro, no qual o autor é um pintor, se referindo ao seu trabalho e aos instrumentos que tinha disponíveis na época. Refere-se a diferentes técnicas de pintura, à forma como a natureza pode ser captada a partir de cada uma delas e, ao mesmo tempo, já trazendo dúvidas sobre o papel do instrumento tecnológico na autoria da obra.
Com base neste texto e no que discutimos anteriormente o grupo identificou que a dimensão do trabalho aparece no texto através da exposição das necessidades do homem em adaptar o material artístico de modo a melhorar a qualidade das pinturas, chamar a atenção do público e perpetuar sua obra.
A dimensão da ciência está presente nas teorias que Van Gogh descreve sobre a tecnicidade da pintura, por exemplo, ele diz que com o carvão mergulhado na água pode-se fazer coisas excelentes, já com o óleo há a fixação e as cores ficam mais profundas.
A dimensão da tecnologia trata dos diferentes materiais e ferramentas desenvolvidos para produção artística, como, por exemplo, a citação dos tipos de lápis.
A dimensão da cultura está presente no texto quando o autor refere-se à beleza de sua obra como mais importante do que a técnica utilizada.
Esse texto poderia ser trabalhado em sala de aula, sob a perspectiva das áreas do conhecimento, a partir da discussão dos seguintes temas:
·         A tecnologia a serviço da arte.
·         A função da arte.
·         As mudanças nos custos das ferramentas de pintura em função das melhorias tecnológicas.
·         Pesquisa de dados biográficos sobre Vincent Van Gogh.
·         Influência da pintura Impressionista e Expressionista de Van Gogh na cultura pop.

Apresentção Caderno IV